Recueillir les besoins d'aménagements d'un collaborateur neurodivergent

Objectifs pédagogiques

À l’issue du module, les participants :

• Préparent et structurent un entretien de recueil des besoins d’aménagements
• Conduisent l’entretien avec une posture professionnelle adaptée aux profils neurodivergents
• Font émerger les besoins réels au-delà des demandes initiales
• Produisent un livrable clair et actionnable à l’issue de l’entretien
• Définissent leur propre plan d’action sur les 30 prochains jours

Programme

1. Pourquoi un entretien structuré plutôt qu’une conversation informelle

   Les effets d’un entretien improvisé sur la qualité du recueil et sur la relation avec le collaborateur neurodivergent.

2. Créer les conditions d’un dialogue qui porte ses fruits

   Les paramètres à anticiper pour que la parole du collaborateur neurodivergent se libère réellement.

3. Conduire l’entretien en 4 phases séquencées

   La trame qui fait émerger les besoins réels des collaborateurs autistes, DYS et TDAH.

4. Produire un livrable synthétique et actionnable

   Ce qui doit figurer dans le compte rendu et comment le transmettre aux bons interlocuteurs.

5. Plan d’action individuel : mes 3 engagements pour les 30 prochains jours

Livrables

• Canevas d’entretien de recueil des besoins adapté aux profils neurodivergents
• Trame de livrable post-entretien à transmettre aux bons interlocuteurs
• Fiche plan d’action individuel à 30 jours

Suivi inclus

J+3 - Envoi des ressources

Canevas d'entretien, trame de livrable, fiche plan d'action

J+15 - Point d'étape à mi-parcours

30 minutes sur l'avancement du plan d'action

J+45 - Bilan

Retour sur les entretiens conduits