Repérer les profils neurodivergents sans diagnostiquer

Objectifs pédagogiques

À l’issue du module, les participants :

• Identifient l’enjeu de se former spécifiquement à la neurodiversité quand on est référent
• Comprennent les manifestations propres aux profils autistes, DYS et TDAH en milieu professionnel
• Savent repérer concrètement sans empiéter sur le champ médical
• Orientent vers les bons relais internes et externes une fois le repérage établi
• Définissent leur propre plan d’action sur les 30 prochains jours

Programme

1. Pourquoi se former à la neurodiversité quand on est référent

   Ce que change une formation dédiée à la neurodiversité dans la qualité du repérage, de l’accompagnement et de l’orientation des profils autistes, DYS et TDAH.

2. Les manifestations propres aux profils autistes, DYS et TDAH en entreprise

   Les signes observables et les mécanismes de dissimulation chez les profils autistes, DYS et TDAH en milieu professionnel.

3. Repérer concrètement sans diagnostiquer

   La méthode et la posture qui vous permettent d’identifier un profil neurodivergent en restant strictement dans votre rôle de référent.

4. Que faire après le repérage

   Les suites possibles, les bons relais à mobiliser et les précautions à prendre pour préserver le collaborateur.

5. Plan d’action individuel : mes 3 engagements pour les 30 prochains jours

Livrables

• Fiche des manifestations des profils autistes, DYS et TDAH en entreprise
• Cartographie des relais internes et externes à mobiliser
• Fiche plan d’action individuel à 30 jours

Suivi inclus

J+3 - Envoi des ressources

Fiche des manifestations, cartographie des relais, fiche plan d'action

J+15 - Point d'étape à mi-parcours

30 minutes sur l'avancement du plan d'action

J+45 - Bilan

Retour sur les situations rencontrées et ajustements